산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근)
페이지 정보
작성일 24-05-01 22:29
본문
Download : 산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근).hwp
과거 교수학습에서 행동주의 theory 에 기초하여 수동적인 학습자, 교수자중심, 일과 학습의 분리, 형식화된 학습과정, 개별적인 학습 등을 특징으로 하였다면, 구성주의에서의 산업인력개발학 교수학습은 능동적인 학습자, 학습자중심, 일과 학습의 연계, 형식적 혹은 비형식적인 학습을 모두 포함한 다양화된 학습과정, 상호적인 학습 등을 특징으로 한다.
산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근)
레포트/경영경제
_hwp_01.gif)
_hwp_02.gif)
_hwp_03.gif)
_hwp_04.gif)
_hwp_05.gif)
_hwp_06.gif)
,경영경제,레포트
Download : 산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근).hwp( 80 )
산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근)
설명
산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근)
산업인력개발 교수학습의 원리
1) 산업 인력개발 교수학습의 패러다임
산업인력개발을 위한 교수학습의 패러다임은 학습자가 지식을 습득하는 관점에 따라 객관주의와 구성주의로 구분할 수 있다 객관주의로는 인지주의와 행동주의가 있으며, 그리고 최근에 교육현장에서 널리 강조되고 있는 교수학습 패러다임인 구성주의는 인지적 구성주의와 사회적 구성주의로 나뉜다.
(1) 객관주의와 산업인력개발
객관주의에서 인지주의는 학습자가 외부에서 주어지는 정보를 내적인 정보처리 과정을 통해 인지구조를 변화시키는 것으로 보며, 지식은 학습자의 외부에 …(To be continued )
순서
산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근)산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근) , 산업인력개발교수학습의원리(패러다임,접근)경영경제레포트 ,
다.
구성주의에서 학습자는 자극에 反應(반응)하는 수동적인 객체가 아니라 자신의 학습을 자율적으로 통제하고 계획하며 의미를 구성해 나가는 주체이다.
