교육 철학의 기초
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작성일 24-01-19 12:58
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B. 현대 교육철학의 사조
■ 20세기 전기 :
진보주의, 향존주의, 본질주의, 재건주의
■ 20세기 후기 :
分析주의, 비판주의, 구성주의
○ 프래그머티즘(Pragmatism, 실존주의)과 교육
1. 프래그머티즘의 定義(정의)
- 19세기 후반 미국을 중심으로 발달한 사조로서, C. H. Peirce, W. James, J. Dewey 등이 대표 학자.- 경험을 環境과 유기체의 상호작용과정으로 보고, 의식, 이성 등은 경험과정에서 생겨나는 것으로 이해.
- 절대적인 것, 선험적 원리, 불변의 자연법칙을 거부하고, 상대적인 것, 경험적 원리, 지속적 alteration(변화) 를 강조.
- 모든 지식과 진리, 신념은 일시적인 것이므로 끊임없는 반성과 實驗(실험)이 요구된다고 봄.
- 반성과 實驗(실험)을 위해 지성이 요구되는데 지성은 경험적으로 생성, 발전하는 것이라고 생각.
- 교육을 생활에서 접하게 되는 다양한 문제를 해결하기 위한 경험의 재구성 과정이라고 이해함.
- 프래그머티즘적 사고 방식에 influence(영향)을 미친 사상 :
기원전 6세기 경의 헤라클레이토스 및 소피스트들의 회의주의와 도덕적 상대주의,
베이컨의 경험론…(省略)
2. 듀이의 교육theory(이론)
3. 프래그머티즘의 교육원리
순서
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교육철학97
교육철학의 성격과 탐구방법 및 현대 교육철학의 사조에 상대하여 설명(說明)했습니다.
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다.
