교육공학의 이해
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작성일 24-01-03 04:30
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따라서 교육工學(공학) 이란 “인간학습의 모든 측면에 관여하는 여러 문제를 分析(분석)하고, 이들 문제에 대한 해답을 창안하고 실행하며 평가하고 관리하는 인간요원, 절차, 아이디어 및 조직을 포함하는 복잡하고 통합된 과정”으로 定義(정이)될 수 있으며(AECT, 1977), 최근에는 “학습과정 및 학습자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 理論(이론)과 실제관행” (AECT, 1994)으로 定義(정이)하고 있따 이 미국교육工學(공학) 회의 定義(정이)와 탐구영역을 보면, 교수(수업)설계, 교수개발, 교수활용, 교수관리, 그리고 교수(수업)평가 등 5대 탐구영역으로 concept(개념)화되고 있으며, 각 영역은 각각의 하위 영역을 포함하고 있따
개 발
인쇄工學(공학)
시청각工學(공학)
컴퓨터지원工學(공학)
통합工學(공학)
활 용
매체활용
혁신의 보급
실행과 제도화
정책과 규제
설 계
교…(To be continued )
,공학기술,레포트
설명
순서
교육공학의 이해
우선, 공학은 “지식과 이론의 체계적인 적용”, 또는 “과학적이고 조직화된 지식을 실제 과제에 체계적으로 적용하는 연구분야”와 같이 간결하게 정... , 교육공학의 이해공학기술레포트 ,
레포트/공학기술
다.
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우선, 공학은 “지식과 理論의 체계적인 적용”, 또는 “과학적이고 조직화된 지식을 실제 과제課題에 체계적으로 적용하는 연구분야”와 같이 간결하게 정...
우선, 工學(공학) 은 “지식과 理論(이론)의 체계적인 적용”, 또는 “과학적이고 조직화된 지식을 실제 해결해야할문제에 체계적으로 적용하는 연구분야”와 같이 간결하게 定義(정이)할 수 있으며, 또한 “기계·아이디어·여러 절차·관리(관리)들로 구성되는 복잡하게 통합된 조직”으로 규정되기도 한다.
