수업theory(이론)의 기본 구성
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작성일 23-12-30 06:26
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브루너는 기억과 관련하여 중요한 것은 정보의 저장보다 저장된 정보의 회상이며, 인지구조에 통합된 형태의 정보가 단편적으로 저장된 것보다 훨씬 더 의미 있게 회상된다고 주장한다.
다.브루너Bruner의교수 , 수업이론의 기본 구성사범교육레포트 ,
수업theory(이론)의 기본 구성에 대하여 조사하였습니다.레포트/사범교육
브루너Bruner의교수
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들은 어떠한 외적 보상보다도 발견되는 그 자체로부터 얻어지는 지적 희열과 같은 내적 보상을 받기 위한 학습활동을 수행하는 경향이 있다
셋째, 학생들은 발견학습 과정을 통해서 발견하는 방법과 그 속성 또는 탐구적 발견법을 학습할 수 있다 학생들은 발견학습 과정을 통해서 변인을 통제하거나, 직관적으로 사고하고, 논리적으로 추론하는 등 탐구를 수행하는 과정에 대한 지식과 그 과정에 필요한 기술을 습득한다.
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설명
수업theory(이론)의 기본 구성
수업이론의 기본 구성에 대하여 조사하였습니다. 그들은 또한 발견학습 과정을 통해서 획득한 지식과 기술을 장차 직면하게 될 새로운 탐구적 발견상황에 일반화한다. 또한 인지구조에 저장된 정보를 회상하는 과정은 일련의 문제해결 과정이며, 발견학습 방법을 통해서 발견하거나 해결하고자 하는 것은 인지구조에 있는 기존 정보간의 관계를 나타내는 규칙성이거나 전에는 알지 못했던 다른 어떤 것으로 본다.
넷째, 발견학습은 학생들이 기억을 회상할 때 결과 적으로 사용할 수 있는 수단이다.
