영ㆍ유아를 위한 음악 교육의 理論 및 실제
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작성일 24-07-15 12:39
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Ⅰ. 서론
음악은 인간 정신을 풍요롭게 하고 개인으로 하여금 심미적인 삶을 누리게 할 수 있는 힘을 내재하고 있따 특히 유아에게 있어 음악은 정서에 미치는 影響(영향)뿐만 아니라 신체적, 감정적, 심미적, 지적인 면 등에서 중대한 影響(영향)을 끼치고, 창의력과 상상력을 신장시키는 등 人生(life)을 풍요롭게 할 수 있는 중요한 수단이다. 또한 달크로즈는 유아기부터 음악교육을 받음으로써 건전한 자아定義(정의) 의 형성과 마음속의 감…(투비컨티뉴드 )
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영ㆍ유아를 위한 음악 교육의 理論 및 실제
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서평감상/공연예술
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감사합니다. 따라서 취학이전의 유아기를 어떤 교육적 環境에서 어떠한 경험을 하며 보냈는가에 따라 성인이 되어서의 능력과 인성이 결정된다(안재신, 1999). 유아기는 음악에 대한 호기심이 왕성한 시기여서 이시기에 받는 음악 교육은 인간의 성장과정 중 그 어느 시기 보다 중요성이 크다고 볼 수 있따 따라서 음악 교육학자인 코다이와 오르프는 유아에게 다양한 음악적 경험을 시킴으로써 음악적 재능을 키울 수 있다고 강조하였고, 이런 음악적 재능과는 무관하게 모든 어린이가 음악적 활동에 참여할 수 있는 음악교육이 실시되어야 한다고 주장하였다.감사합니다. 사람의 지능은 대부분 유아기에 완성되는데 특히 6세를 전후하여 가장 활발한 지능발달이 이루어진다.
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