도덕과 수업 모형
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작성일 23-09-30 07:55
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나. concept(개념)의 전형적 instance(사례) 및 반대 instance(사례) 확인
concept(개념)이 사용되는 전형적 instance(사례)를 확인하고, concept(개념)과 동일시 할 수 있는 여러 속성들을 살펴본다. concept(개념)analysis 모형에 있어서 교사의 역할은 질문에 대한 답을 제시하고 학생들이 잘 이해하도록 說明(설명) 해 주는 사람이 아니라 학생들 스스로가 concept(개념)의 의미를 점차로 수준을 높여가며 사고하도록 도와주고 안내하는 일이다.
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도덕지도법보고서2
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도덕과 수업 모형
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레포트/사범교육
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설명
1. concept(개념) analysis 수업 모형
concept(개념) analysis 수업 모형은 학생들이 주위 environment(환경) 으로부터 지각하고 받아들이게 되는 자극, 사건, 경험, 정보 등을 처리하고 분류하고 변별할 수 있는 기능을 개발시켜 주기 위한 것이다. 다음으로 concept(개념)의 전형적 instance(사례)와 반대되는 instance(사례)를 확인함으로써 개…(생략(省略))
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다.
가. analysis될 도덕적 concept(개념)의 식별
도덕적 문제사태를 제시한 후 본시에 analysis할 concept(개념)을 식별하는 단계로써, analysis될 도덕적 concept(개념)은 교육과정상에 주요 가치 혹은 덕목으로 제시되어 있으므로 이를 확인한 후 수업에 들어가야 한다. 여기서 말하는 concept(개념)이란 특정 사물이나 사건이나 상징적인 대상들이 공통적인 속성 혹은 特性을 기초로 하여 독특한 이름이나 기호로서 불려질 수 있도록 한 덩어리로 뭉쳐질 수 있는 총체이다.
