[new] 교육평가 전반의 개요
페이지 정보
작성일 23-08-21 07:03
본문
Download : 교육평가 전반의 개요.hwp
이는 필답검사인 경우 문항을 직접 제작하는 일이며, 질문지법의 경우 질문지 하나 하나를 만드는 일이 된다 교육목표(goal)에 제시된 행동을 제대로 측정(測定) ?평가하기 위해서는 평가도구가 갖추어야 할 몇가지 조건이 있는데, 이는 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도 등이다.
다섯째로, 교육평가는 교육과정이 효율성을 파악하는 과정이다.
④ 평가의 실시 및 결과처리 - 선정된 평가장면에 활용할 평가도구가 제작되었거나 선정된 다음에는, 교육목표(goal)에 비추어 학생의 행동이 얼마만큼 變化(변화)를 가져왔는가의 증거를 실제적으로 측정(測定)
하여야 한다. 여기에서는 교육목표(goal)에 나타난 행동을 제대로 노출시킬 수 있는 장면을 선정하여야 한다.순서
교육평가 전반의 개요
교육평가 전반의 개요
레포트/자연과학
Download : 교육평가 전반의 개요.hwp( 63 )
교육평가 전반의 개요
1. 교육평가의 의미
교육평가의 본질적인 의미는 학생의 교육목적 달성도를 확인 ?반성하는 활동이라 할 수 있따 즉, 교육평가는 일련의 교육활동 실천과정이 최종단계로, 이미 제시된 교육목적이나 목표(goal)가 제시한 바람직한 행동의 變化(변화)가 학생들에게 얼마만큼 나타났는가를 확인하고, 그에 대하여 반성하는 활동이라 할 수있따이처럼 교육평가는 다양한 의미를 갖는데
첫째로, 교육평가는 학생들의 교육목적 달성도를 확인하는 활동이다.
2. 교육평가의 목적
교육평가의 목적은 여러 시각에서 규정할 수 있으나,첫째, 학생의 교육목적과 목표(goal)의 달성도를 확인?반성한다.
③ 평가도구의 제작 및 선정 - 평가장면이 선정되면 교육목표(goal)에 제시된 행동을 실제로 측정(測定) 하기 위한 평가도구를 제작 혹은 선정하는 단계가 뒤따라야 한다.
② 평가장면의 선정 - 교육목표(goal)의 설정?진술이나 교육목표(goal)의 확인?analysis?분류가 끝나면, 평가장면의 선정이 이루어져야 한다.
둘째, 학생…(drop)
3. 교육평가의 기능
4. 교육평가의 영역
5. 교육평가의 모형
6. 교육평가의 유형
7. 교육평가의 절차
① 교육목표(goal)의 설정 및 진술 또는 확인-교육과정이 전개절차에 비추어 볼 때 교육평가에서 관심을 갖는 교육목표(goal)는 이미 전에 설정?진술되어 그 달성을 위한 일련의 노력이 이루어져 왔으므로 교육평가에서는 그 목표(goal)를 확인?analysis ?분류하여 이원분류표를 작성하는 등의 평가계획도 수립되어야 한다. 따라서 여기에서는 평가실시의 시기, 횟수, 방법, 대상 등을 고려하여 실지로 평가가 실시되며 또한, 실시한 결과를 채점하고 필요한 통계처리를하여 analysis하여 기록하게 된다
교육평,전반,개요,자연과학,레포트
설명
교육평가 전반의 개요 , 교육평가 전반의 개요자연과학레포트 , 교육평 전반 개요
다.
셋째로, 교육평가는 인간(학생)을 이해하는 수단이다.
여섯째로, 교육평가는 제반 環境(환경)(학교環境(환경), 가정環境(환경), 사회環境(환경)과 학습環境(환경) 등)을 평가한다.
둘째로, 교육평가는 학생행동의 준거를 수집하고 해석하는 활동이다. 즉, 설정?진술된 교육목표(goal)에 나타난 학생의 행동을 측정(測定) ?평가하기 위해서 어떠한 평가장면이나 검사상태가 가장 적절한가를 결정해야 한다.
넷째로, 교육평가는 학생 개개인의 변이를 analysis하여 개인차를 확인하게 해준다.
