국어교육학-이해의 본질과 과정
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작성일 23-08-06 10:10
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다. -미시적 맥락과 거시적 맥락으로 구분할 수 있다아
미시적 맥락→표현하는 사람이 누구이며 그 사람과 어떤 관계에 놓여 있는가, 텍스트와 관련하여 그 사람과 어떤 문제 상황에 놓여 있는가, 지금까지 어떤 이야기가 진행되어 왔는가등과 관련되는 요인
거시적 맥락→상호텍스트성의 측면에서 이전의 다른 텍스트들과의 관련성, 해당 주제에 대한 사회 공동체의 이데올로기나 가치관·文化 등과 관련되는 요인
③심리 차원: 이해의 주체와 관련되는 것으로서 가장 중요한 요인이다.
-독자 혹은 청자가 가지고 있는 경험과 배경 지식, 사고 경향, 가치관, 이해 능력 등이 서로 다르기 때문에 동일한 텍스트라고 하더라도 이해 결과가 달라진다.-이해의 주체는 설령 텍스트가 구조화되어 있지 않다고 하더라도 사고 활동을 하여야 한다.국어교육학-이해의본질과과정 , 국어교육학-이해의 본질과 과정인문사회레포트 ,
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