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Bronfenbrenner는 상호의존적, 동태적 겹구조 모형을 구성하는 네 개의 주요한 생태학적 environment(환경)
체계를 규정함으로써 동시 적용되는 environment(환경)
을 정이
화 하였다. 아동의 주도적 행동이 바람직하지 못할 때 부모의 제제를 받을 수 있는데 부모의 제제가 일관적이지 못하거나 따뜻함이 결여되어 있으면 아동은 자신의 주도적인 행동에 자신감을 잃을 뿐 아니라 그 결과 아동 자신의 계획과 희망은 사회의 금기에 위반된다는 사실을 깨닫게 되어 죄
부모자녀관계理論- 부모, 자녀 관계에 대한 브론펜브레너[Bronfenbrenner]와 에릭손[Erikson]의 발달理論 및 효율적인 부모의 역할
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다. 이 시기는 호기심이 가장 많은 때다. 자율성이 형성되어 갈 때에 양육자는 유아의 의지를 모두 허용하기보다는 사회적으로 적합한 행동을 하도록 안내할 필요가 있다
다. 또한 걸음마 시기에는 괄약근의 발달에 따라 대소변을 통제할 수 있다
대소변 훈련을 아동으로 하여금 자신의 행위에 대한 독립심을 키워 줌으로서 아동의 자율성의 발달에 기초가 된다된다. 이 理論(이론)은 인간을 독립적인 유기체로 인식하기보다는 주변 environment(환경)
들과의 상호작용을 통해 발달하고, 항상 change(변화)하는 결과물로 보았다. 그리고 스스로 주도하려는 경향이 강하다. 배설이 깨끗하게 처리되어야 자율성이 신장된다된다. 주도성 대 죄책감 (학동기 전 단계) : 이 단계의 아동들은 언어를 획득하고 정이
들을 이해하고 스스로 어떤 목표(目標)나 계획을 세워 그 일에서 성공하고자 노력한다.
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설명
부모자녀관계理論- 부모, 자녀 관계에 대한 브론펜브레너[Bronfenbrenner]와 에릭손[Erikson]의 발달理論 및 효율적인 부모의 역할
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[부모-자녀 관계에 대한 Bronfenbrenner와 Erikson의 발달理論(이론) 및 결과
적인 부모의 역할]
1. 부모-자녀 관계에 대한 理論(이론)적 관점
(1) 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 理論(이론)
Bronfenbrenner(1979)는 인간발달 연구에 있어서 성장하는 유기체와 그 유기체가 실제 거주하고 성장 change(변화)하는 environment(환경)
간의 일생동안 일어나는 조절과정에 초점을 맞추는 광범위한 접근법인 인간발달의 생태학 理論(이론)(The Ecology of Human Development)을 제안하였다. 그래서 목표(目標) 지향적이고 경쟁적인 행동이 출현한다. environment(환경)
하나하나가 인간에게 influence(영향)을 미치는 것은 물론 그 environment(환경)
들이 더 큰 체계를…(skip)
(2) 에릭슨(Erikson)의 심리사회학적 발달理論(이론)
나. 자율성 대 의혹 (걸음마기) : 이 시기의 유아는 자신들의 행동의 주체가 자기 자신의 것이라는 것을 서서히 깨닫게 된다된다. 그러나 엄격한 배변 훈련은 아동을 강박적으로 만들어 소심해지거나 수치감이나 회의감을 발달시키게 된다된다. 즉, 인간은 environment(환경)
과 상호작용을 통해 발달하고, 항상 change(변화)하는 사회 물리적 environment(환경)
의 상호관련성에 초점을 맞추는 접근으로 인간과 environment(환경)
과의 상호작용연구에서 탈-맥락적이 아니라 맥락 내의 인간발달에 초점을 맞추어야 한다고 주장한다.
