[교육사회학] 敎育理論 硏究
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작성일 23-03-12 14:43
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이것이 뒤르껨의 교육理論(이론)을 analysis적으로 재조명하는 본 연구의 관점이기도 하다.
2) 社會理論
[참고data(자료)] 敎育理論 硏究
敎育理論 硏究을 읽고 , 敎育理論 硏究 , 교육이론 연구 , 自然科學 , 뒤르껨
레포트 > 사회과학계열
4. 敎育學의 學問的 性格과 方法論
1) 社會科學 方法論
근래에 과서 교육연구를 다른 社會科學과 마찬가지로 理論指向的 學文으로 발전시키려는 노력이 대두되고 있따 에밀 뒤르껨은 교육연구를 실천 지향적 연구와 과학 지향적 연구로 구분하고, 후자를 발전시킴으로써 교육학을 사회과학의 일원으로 발전시킬 수 있다고 보았다. 본 연구에서는 뒤르껨을 사회과학자로만 보거나 아울러 그의 교육理論(이론)을 ‘사회학 범주 내에서의 교육에 관한 說明(설명) ’으로만 보지 않고 교육학자이며 그리고 독립된 교육학理論(이론)일 수도 있다는 蓋然性 을 견지하려 하였다.
7. 批判 및 結論
1. 序論
5. 敎育의 社會的 機能
본문내용
1. 序論
敎育理論 硏究을 읽고 내용정리(整理) 및 느낀점
목차
8. 이 책을 읽은후…….
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2. 學問的 生涯
[교육사회학] 敎育理論 硏究
설명
敎育理論 硏究을 읽고 내용정리및 느낀점 [참고자료] 敎育理論 硏究
3. 硏究方法論과 社會理論
순서
6. 道德敎育論
다.
