efficacy적인 교수방법
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작성일 23-03-12 10:07
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우리나라의 경우에는 유용한 인재를 양성하기 위해 태학을 설립하거나 과거제를 실시하여 유용한 인재를 양성하고자 하였다. 이렇게 유용한 인재를 양성하고 얻는 것은 한 국가의 흥망을 좌지우지하는 중요한 사안이기 때문일것이다 고려시대 서희가 거란의 10만 대군을 회군시킨 것만 보아도 훌륭한 인재가 국가의 존립을 결정지을 수 있다는 것을 보여주는 좋은 예이다. 교사는 학습자의 주의집중을 유도하고 수업내용에 대한 efficacy적인 조직화를 할 필요가 있으며, 학습자와의 능동적인 상호작용을 통해서 수업참여를 유도함으로써 efficacy적인 수업을 유도할 필요가 있다
오래전부터 유용한 인재를 양성하기 위해 국가적 그리고 사회적으로 많은 노력이 있었다. 교사는 학습자의 주의집중을 유도하고 수업내용에 대한 효과적인 조직화를 할 필요가 있으며, 학습자와의 능동적인 상호작용을 통해서 수업참여를 유도함으로써 효과적인 수업을 유도할 필요가 있다. 이러한 원리는 필연적으로 지켜져야 하며, 교수학습과정에서 교사의 역할은 매우 중요하다.
1. 결과 적인 교수방법의 원리
효과적인 교수방법, 피드백, 자발성의 원리, 개별화의 원리, 직관의 원리, 목적의 원리, 통합의 원리, 사회성의 원리, 학문적인 학습시간, 배정된 시간
순서
4. 개별화의 원리를 적용한 수업방법
설명
3. 결과 적인 교수기술
1. 결과 적인 교수방법의 원리
2. 결과 적인 교수를 위한 변인
다.
효과적인 교수가 이루어지기 위해서는 개별성의 원리, 자발성의 원리, 직관의 원리, 사회성의 원리, 목적의 원리, 통합의 원리, 즉, 교수의 6가지 원리가 지켜져야 한다.
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efficacy적인 교수방법
efficacy적인 교수가 이루어지기 위해서는 개별성의 원리, 자발성의 원리, 직관의 원리, 사회성의 원리, 목적의 원리, 통합의 원리, 즉, 교수의 6가지 원리가 지켜져야 한다. 이러한 원리는 필연적으로 지켜져야 하며, 교수학습과정에서 교사의 역할은 매우 중요하다.
