[리포트] 와 이너의 성취동기이론(理論) / #와 이너의 성취동기 이론(理論)에 상대하여와 이너에 의 하면
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작성일 23-02-08 02:25
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# 와이너의 성취동기 이론에 대해서 와이너에 의하면 학습 결과에 대한 ...
# 와이너의 성취동기 이론(理論)에 상대하여 와이너에 의하면 학습 결과에 대한 ...
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# 와이너의 성취동기 理論에 대해서 와이너에 의하면 학습 결과에 대한 귀인에 있어서도 성취동기가 높은 학생과 그렇지 않은 학생간의 차이가 있는 것으로 보고있다아 성취동기가 높은 학생은 자신의 노력과 능력이 성취를 가져온 것으로 보고 있다아 성취 동기가 높은 학생들은 자신의 노력과 능력이 성취를 가져온 것으로 보고 실패 했을 경우에도 그것을 자신의 노력부족으로 귀인한다. 호기심에 대한 자극 남에게 인정받으려는 자존의 욕구 자극, 이문제는 ...
레포트 와 이너의 성취동기이론 / #와 이너의 성취동기 이론에 대해서와 이너에 의 하면
다. 성공을 취하려는 경향이 실패를 피하려는 경향보다 강할때 학생들은 어느 정도 어렵고 도전적인 학습Task 를 선택하고 이에 노력을 기울이고 실패에대한 인내심을 갖게된다. 성공하고자 하는 동기가 강한 성취 지향의 학생들은 성취를 가치롭게 여기고 능력을 improvement할 수 있는 것으로 보는 경향이 있으며, 따라서 그들은 자신의 기능과 능력을 증진시키기 위해 학습 목표에 중점을 둔다. 동기 유발 방법 학습의 목표는 구체적이고 학습이 끝났을 때 어떠한 행동의 變化(변화) 즉 학습이 일어났는지를 분명히 알 수 있도록 제시하는 것이 동기 유발에 효과(效果)적이다 학습 구성원의 선수 학습 수준에 따라 달라지기는 하겠지만 어느 정도 노력하면 대다수의 학생들이 달성할수 있는 목표를 제시하는 것이 바람직하다. 이해비해 성취동기가 낮은 학생들은 자신의 실패를 능력 탓으로 돌리고 노력과는 관계없는 것으로 귀인하는 경향을 보였다. 구성원의 이질성이 큰 경우에는 기본 학습Task 진보 학습Task 심화학습Task 등 으로 나누어 각자의 수준에 맞는 목표를 달성하도록 자극 고무 시킨다. 실패를 피하고자 하는 경향 , 실패 회피의 학생들은 능력에 대해 실재적 견해를 갖고 있으며, 수행 목표를 설정하는 경향이 있다아 그들은 자신감과 자기 가치관이 결여되어 있다아 그들은 유능감을 갖기 위해서 실패로부터 자기 자신과 자아상을 보호해야만 한다. 반면에 실패에 대한 두려움이 많은 학생은 자신의 실패를 능력탓으로 돌리고 노력과는 관계없는 것으로 귀인하는 경향을 보인다.
