[방송통신대학교 2021학년도 2학기 중간課題물] 학교폭력예방및학생의이해(B형)유아기 발달적 property(특성)을 설명(e…
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작성일 24-05-02 09:34
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또한 언어폭력으로 과격한 말이나 욕을 사용하는 행위, 놀리기 등이 이루어질 수 있으며, 고립 및 따돌림으로써 따돌림, 무시하기 등의 행동을 보이기도 한다. 유아들을 대상으로 적절한 지도를 하기 위해선 유아들의 발달상황을 이해하는 것이 매우 중요하기 때문일것이다 또한 유아기 폭력을 예방하기 위한 다양한 방법 가운데 유아기 인성교육에 대해 자세히 알아보도록 하겠다. 2021학년도 2학기 중간課題물(온라인제출용)
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학교폭력예방및학생의이해(공통)
Ⅰ. 서론
흔히 학교폭력이라 하면 학교에서 이루어지는 폭력을 연상하기 쉽다.
[방송통신대학교 2021학년도 2학기 중간課題물] 학교폭력예방및학생의이해(B형)유아기 발달적 property(특성)을 설명(explanation)하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도plan(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.
설명
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방송통신/유아교육
課題명
유아기 발달적 property(특성)을 설명(explanation)하고(15점), 학교폭력예방을 위한 지도plan(15점) 중 유아기 인성교육에 대해 논하시오.
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다. 하지만 초등학교 이전의 시기인 유아기에도 인간은 폭력행동을 보일 수 있따 유아기 폭력유형으로는 신체폭력이 가장 대표적인데 때리기, 물건을 빼앗거나 던지기 등으로 나타난다. 우리는 일반적으로 초등학교, 중학교, 고등학교를 학교폭력이 이루어지는 대표적인 공간이라고 생각한다. 이와 같은 유아기의 폭력행동을 어떻게 관리하느냐에 따라 그 influence(영향)은 adolescent(청소년)기에도 미칠 수 있따 따라서 유아기 폭력에 대한 관심은 학교폭력을 선제적으로 예방하는 길이 될 수 있따 이번 보고서에서는 유아기의 발달적 characteristic(특성)에 대해 5가지 측면으로 나누어 살펴보고자 한다.
