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잠재적 교육과정에 상대하여

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작성일 24-08-01 03:22

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또한 잠재적 교육과정과 비교해 대체로 단기간에 배우는 내용에 한정되며 주로 바람직한 것들을 포함한다. 이러한 잠재적 교



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설명


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잠재적 교육과정에 상대하여


레포트/기타
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다.


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잠재적 교육과정에 상대하여




잠재적 교육과정에 마주향하여

1. 잠재적 교육과정이 정이

2. 잠재적 교육과정이 기능론적 접근

3. 잠재적 교육과정이 갈등론적 접근

4. 잠재적 교육과정이 부정적 사례(instance)와 그에 대한 해결方案

1. 잠재적 교육과정이 정이
잠재적 교육과정이란 학교에서 의도하지 않았지만, 학생들이 은연중에 배우는 것들을 의미한다. 교육과정은 크게 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정으로 나뉘는데 먼저 표면적 교육과정이란 학교에서 의도적으로 조직되고 가르쳐지는 교육과정으로 대체로 교과 내용 및 인지적인 구성과 관련성이 높다. 반면, 잠재적 교육과정은 학교에 의해 의도되지는 않았지만, 학생이 학교생활 중 은연중에 배우는 교육과정으로 학생의 정이적인 영역에 막대한 影響(영향)을 끼친다.
REPORT 11(sv76)


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