학교조직의 속성
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작성일 24-07-21 22:40
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예를 들어 소규모 학교에서는 인간의 정적(靜的) 교분이 중요해지겠지만 대규모학교에서는 관료적 성향이 나…(省略)
2. 학교조직의 독자적 성격
학교조직의 속성 과 그 기능에 대상으로하여 쓴 글입니다.
따라서 교육행정가는 학교규모의 대소에 따라 경영형태가 다를 수 있음을 이해해야 한다.
산간 벽지의 학교는 전교생이 불과 수십 명밖에 되지 않으나, 도회지의 학교는 수천 명을 넘는 등 학교마다 그 규모가 다양하기 때문에 행정방식이나 조직文化(culture) 가 어떤 일정한 틀에 맞추어져 있기보다는 각 학교마다 약간씩 차이가 나는 융통적인 성격을 지닌다.
다.
1. 학교조직의 주요특성(特性)
첫째, 학교조직은 사회적 기관(social institution)이다. 또 이들은 각자 위치에 따라 어떤 역할이 주어져 있으며 역할에 따른 기대가 있따 이와 같이 다양하고 복잡한 인간상호관계를 이해할 때만이 조직이 效果적으로 운영될 수 있따둘째, 학교조직은 그 규모가 다양하다.
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레포트/사범교육
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ㅍ학교조직은 일반조직이 지니는 특성(特性)을 가지고 있지만 학교조직만이 갖는 독자적 성격을 지니고 있따 먼저 학교조직의 일반적 특성(特性)을 살펴보면 다음과 같다.
조직의 구성원으로서 학생, 교사, 교장, 서무직원 등은 formula적 또는 비formula적 상호작용을 한다.
