유아의 게임활동과 사회교육의 통합
페이지 정보
작성일 24-05-03 23:45
본문
Download : 유아의 게임활동과 사회교육의 통합.hwp
그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^사회교육의통합 , 유아의 게임활동과 사회교육의 통합사범교육레포트 ,
사회교육의통합
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
유아인 경우에는 신변처리 기술이…(생략(省略))
설명
레포트/사범교육
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
그럼 를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^
,사범교육,레포트
다.
* 가족을 장애유아를 교육하기 위해 협력하는 동등한 파트너로서 IEP를 위한 평가, 교육계획, 실행까지 참석하도록 한다(IEP에서 IFSP로 확장).
* 가정, 학교의 일상생활 안에서 기능적 기술(functional skills)을 지도하는 것이다.
기능적 기술이란 가정, 학교, 지歷史(역사)회에서 독립적으로, 생산적으로 수행 할 수 있는 능력을 말한다. 그러므로 교사와 부모는 아동의 조기교육 기관에서부터 자연 environment(환경) 안에서 아동에게 필요한 기능적 기술에 대한 계획을 세워서 지도해 나가야 한다. 만일 아동이 실생활에서 필요한 기능적인 기술을 배우지 못한다면 성인이 되어서 까지 누군가가 그 아동을 위해서 계속적으로 단추를 끼워주어야 한다.
순서
Download : 유아의 게임활동과 사회교육의 통합.hwp( 65 )
유아의 게임활동과 사회교육의 통합
2. 최근 유아특수 교육의 경향
최근 장애유아를 위한 교육 프로그램(program]) 의 주류는 다음과 같다. 그러나 장애아동이 실생활에 필요한 기능적 활동 (옷 입기, 버스 타기, 자동판매기 이용하기 등)을 생각해야 된다된다.
전통적인 장애아동의 교육 프로그램(program]) 이 주로 인지에 중점을 두었던 같은 모양, 색깔 맞추기, 판에 막대기 끼기, 구슬 꿰기, 문제집 완성하기 등이다.
