[특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통 I. 효율적으..
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작성일 24-04-30 02:10
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부모는 자신의 말이 존중된다고 믿을 때 더 자유롭고 솔직하게 말할 수 있게 된다 그러나 부모가 말하는 모든 것을 교사가 동의해야 한다는 의미는 아니다. 부모와 의사소통할 때 교사나 전문가는 언어적으로든 비언어적으로든 부모가 표현하는 것을 가치 있는 것으로 받아들여야 할 것이다. 교사는 성실하고 참된 태도로 부모와의 대화에 임하고 reaction(반응)하며 가능한 한 개방형 질문을 사용해야 한다. 부모와 의사소통할 때 교사..
I. 효율적으로 가족과 의사소통하기
교사와 부모와의 상호 의사소통은 효율적인 부모-교사 협력관계의 core적 요소이다. 본론을 이야기하기 전에 인사나 사소한 안부에 관한 이야기를 하는 것이 바람직하지만, 사소한 이야기로 본론에서 멀어지는 것을 인식하고 아동의 교육에 관한 주제로 다시 집중할 수 있는 기술을 익혀야 한다.
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방송통신/기타
[특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통 I. 효율적으..
I. 효율적으로 가족과 의사소통하기 교사와 부모와의 상호 의사소통은 효율적인 부모-교사 협력관계의 핵심적 요소이다.
부모와 대화할 때 …(투비컨티뉴드 )
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다. 부모에게 하는 질문은 문제나 결함에만 초점을 맞추어선 안 되며, 가족이 어떤 사적인 일을 밝히고 싶어 하지 않는지를 고려해야 한다.
또한 교사와 부모간의 대화의 초점은 아동의 교육적 프로그램(program]) 과 진전에 맞추어져야 할 것이다. 한편 부모에게 자신의 아들딸에 대해 좋은 얘기를 듣게 되는 것은 매우 중요한 일이다. 부모와 의사소통할 때 교사.. , [특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통 I. 효율적으..기타방송통신 , 특수교육 장애아동 가정과 학교 부모 교사 간 의사소통 I 효율적으
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I. 효율적으로 가족과 의사소통하기 교사와 부모와의 상호 의사소통은 효율적인 부모-교사 협력관계의 the gist적 요소이다.
