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작성일 24-04-19 00:04
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- 좀 더 구체적으로 수학화란 수학자들이 수학적 定義(정이) , 아이디어, 구조 등을 포함하는 수학적 수단에 의해 현실의 경험을 조직하거나 수학적 경…(skip)
03. 현실적 수학교육의 기본 원리
1) 학습자의 현 실재 내에서 수평적 수학화에 적절한 학습 상황을 선택한다.
2) 수직적 수학화를 위한 수단과 도구를 제공한다.
3) 학생과 교사 뿐만 아니라 학습자들 간에 상호작용을 할 수 있는 시간과 여유를 준다.레포트/경영경제
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수학적 활동과 수학화
01. 수학화의 定義(정이)
수학화: 현실상황을 탐구함으로 그것을 조직하고 분석할 수 있는 수학적 定義(정이) 을 얻는 것.-수평적 수학화(horizontal mathematizing) : 학습자는 자신의 삶과 관련 있는 현실적인 문제 상황을 해결하기 위해 수학이라는 도구를 사용하고 학습이 전개되면서 주어진 현실 세계에 속했던 문제 상황을 점차 수학적 모델로 전환하는 것.
-수직적 수학화(vertical mathematizing) : 수평적 수학화 단계에 의해 어느 정도 완성된
수학적 세계를 좀 더 진전시키는 것으로 이 과정은 형식화 또는 추상화에 의해 수학적
定義(정이) 과 定義(정이), 그리고 문제 해결의 절차가 논의되는 단계.
02. 현실적 수학교육에서의 수학화와 수학화 활동.
- 수학을 인간의 정신적 활동이라고 할 때 수학화는 현상을 수학적 수단인 본질로 조직하는 것을 의미하며 수학화 과정은 이러한 현상과 본질의 교대 작용에 의해 수준이 상승되는 불연속과정이다.4) 풀이의 재발명 뿐만 아니라 문제의 재발명을 포함하는 학습자 자신에게 처한 상황을
5) 서로 관련된 학습 요소들을 독립적인 경로를 통해 수행하기보다 학습 과정을 가능한
설명
순서
다.
