한국 교육의 결점과 대안교육의 의미와 necessity 및 당위
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작성일 24-04-06 13:19
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아니면 정반대로 adolescent(청소년) 모두가 소외된 존재라고 해야 할지도 모른다.
목차
1. 학교 중퇴 adolescent(청소년)은 누구인가?
2. 자아와 삶을 다시 읽는 언어
3. 자기 길 찾기를 위한 사회의 학습 공간화
4. 교육의 공공성과 대안교육
대안교육의 의미와 필요성(必要性) 및 당위성1. 학교 중퇴 adolescent(청소년)은 누구인가?
‘탈학교’, ‘학업 중단’, ‘학교 밖’ 등의 수식어가 붙는 adolescent(청소년)들이 급증하면서 사회적 관심이 높아지고 그에 대한 정책적 대응이 다각적으로 논의되고 있다아 그런데 이번 특집에서 다뤄지는 다른 소외 계층 adolescent(청소년)에 비해 ‘중도 자퇴’ adolescent(청소년)들의 위상은 간단하게 범주화하기 어려운 특징이 있다아 우선 그들을 통상적 의미에서 ‘소외 adolescent(청소년)’이라고 단정하는 것부터가 theory(이론)의 여지가 있어 보인다. 그렇지만 학교를 다니지 않는다는 것은 아무래도 기성 세대가 ‘정상’이라고 규정한 경로에서 벗…(생략(省略))
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