인식론과 상황학습theory
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작성일 24-01-31 05:45
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인식론과 상황학습theory
두 번째의 인식론적 차이는 학습을 지식중심의 인지적인 문제해결에서 실제상황의 딜레마 해결력으로 인식하는 것이다.
마지막으로 큰 차이는 인지적인 학습방법을 통해 대량의 지식을 능률적으로 기억구조 속에 입력하는 형태에서 상황학습에서는 주어진 상황에서 딜레마를 가장 효율적으로 해결할 수 있는 합리성 있는 문제해결능력 습득으로의 변환을 추구한다. 하나의 과제(problem)에 대해서 수많은 ...
다. 하나의 Task 에 대상으로하여 수많은 유형의 행동이 나올 수 있으며 그 중에서 가장 합리적인 해결책을 판단하는 것이 필요한 것이다. 그러므로 이런 상황에서 전문가적인 문제해결력을 갖추기 위해서는 당면한 문제를 통해 다각도로 가정을 세우고, 문제를 평가하는 기준을 세워보고 난 후 상황에서 가장 최선의 해결방법으로 접근해 들어감으로써 문제를 해결해야 한다. 물론 딜레마를 해결하기 위해서는 Task 에 대한 기초적인 지식구조는 내재되어 있어야 하지만 environment(환경) 안에서 요구되는 문제상황은 현명한 판단을 요구하는 Task 들이 산재하게 된다 또한 이러한 판…(생략(省略))
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두 번째의 인식론적 차이는 학습을 지식중심의 인지적인 문제해결에서 실제상황의 딜레마 해결력으로 인식하는 것이다.
두 번째의 인식론적 차이는 학습을 지식중심의 인지적인 문제해결에서 실제상황의 딜레마 해결력으로 인식하는 것이다. 이는 초보학습자가 단시간에 습득하기 어려운 방법이며 전문가의 문제해결방법을 모방함으로써 자신의 딜레마 해결능력을 향상시켜 가는 것이다.
