피아제의 인지발달理論의 기본정이 과 인지발달단계의 특성을 說明(설명) 하고 인지발달理論의 한계와 학습자 개인의 意見을 서술…
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작성일 23-12-28 05:54
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適應(적응)은 동화와 조절이라는 두 하위과정으로 나누어진다.
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피아제의 인지발달theory(이론)의 기본개념(槪念)과 인지발달단계의 特性을 설명(說明)하고 인지발달theory(이론)의 한계와 학습자 개인의 견해 을 서술하시오
목차
I. 피아제의 인지발달theory(이론)의 기본개념(槪念)
1. 適應(적응)
2. 도식
3. 귀인
II. 인지발달단계의 特性
1. 감각운동기(0~2세)
2. 전조작적 사고단계(2~7세)
1) 전개념(槪念)적 사고단계
2) 직관적 사고단계
3. 구체적 조작 사고단계(7~11, 12세)
4. 형식적 조작 사고단계(11, 12~16세)
III. 피아제 theory(이론)의 한계 및 견해
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I. 피아제의 인지발달theory(이론)의 기본개념(槪念)
1. 適應(적응)
適應(적응)(adaptation)이란, 자신의 주위 환경의 조건을 조정하는 능력으로 주위환경과 조화를 이루고 생존하기 위하여 change(변화)하는 과정을 말한다. 인간은 새로운 환경이나 사건을 접하면 그에 관한 정보를 받아들여서 자…(To be continued )
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다.
첫째, 동화(assimilation)는 새로운 지각물이나 자극이 되는 사건을 이미 가지고 있는 도식이나 행동양식에 맞추어 가는 인지적 과정이다.
