학교교육의 확대역사(歷史)와 한국 학교교육팽창의 문제점(問題點)
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작성일 24-07-05 18:59
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뿐만 아니라 성인인구 가운데 문맹자 비율이 70～80퍼센트에 이르렀으므로 성인을 위한 문해교육도 시급한 해결해야할문제였다.학교교육의확대역사와한국학교교육팽창의문제점 , 학교교육의 확대역사와 한국 학교교육팽창의 문제점인문사회레포트 ,
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1) 국제적 경향
20세기 후반에는 거의 모든 나라에서 학교교육 팽창하였지만 지역에 따라 차이가 있었다.
학교교육의확대역사(歷史)와한국학교교육팽창의문제점(問題點)
학교교육 확대 현상에 대해 살펴보고 학교교육팽창의 문제점(問題點)에 상대하여 요약하였습니다.
②유럽지역 국가
대체로 제2차 세계대전 이전에는 정예주의 교육제도를 택하고 있었으므로, 초등교육은 보편화되어 있었지만 중등교육은 그렇지 않았다. 1960년대 이후로 대학진학 요구가 급증함에 따라 1970년대부터 대학의 문호를 확대하기 처음 한다.
①식민지지배로부터 독립한 나라
식민통치자들의 우민정책의 결과로 초등교육조차도 제대로 발전하지 못하여 초등학교 취학을 확대시키는 정책이 우선 급하였다.설명
학교교육의 확대역사(歷史)와 한국 학교교육팽창의 문제점(問題點)
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레포트/인문사회
학교교육 확대 현상에 대해 살펴보고 학교교육팽창의 문제점에 대해서 정리하였습니다. 그러나 종전 후에 이 나라들은 중등교육의 대중화로 방향을 바꾼다. 초등학교 졸업자격시험을 실시하여 소수의 합격자에게만 대학진학준비과정이 일반계 중등학교진학을 허용하였으므로, 중등학교 취학율이 높지 않았다. 따라서 아프리카와 남아시아 여러 나라는 문해교육과 초등교육확대에 치중하지 않을 수 없었다. 그에 따라 중등학교 취학율이 급격히 상승하고 대학진학을 희망하는 중등학교 졸업자도 증가한다.
다.
