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매체와 국어교육

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작성일 23-09-17 22:54

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*…(省略)

① 메시지를 주고받는 이들 사이의 상호작용이 텔레비전과 같은 기존의 대중매체와 달리 매우 활발하여, 그런 점에서 면대면 소통방식을 닮았다고 할 수 있다

② 그 디지털 장비의 가격이 전통적 대중매체보다 상대적으로 저렴하다.

③ 일반인들도 정보의 적극적인 창조자이자 제공자로서 매체를 이용할 수 있다

2. 매체언어와 매체언어 교육의 concept(개념)은 무엇일까?

1) 매체언어와 매체언어 교육:

2) 미디어 의미의 비판적 수용과 생산 능력 교육

① 비판적 수용

② 생산 능력 교육

c. 매체언어를 통한 소통 능력이 텍스트의 이해(수용)와 표현(생산)뿐 아니라 유통능력까지도 포함하게 된 것은 이와 같은 미디어 자체의 變化(변화)와 관련된다

(1) 언어 양식과 매체 concept(개념)의 구분.








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매체와 국어교육
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레포트/인문사회



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다.매체와 국어교육




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매체와 국어교육
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1. 국어교육에서 매체에 대한 교육이 왜 필요할까?

송수신자→메시지→송수신자
(텍스트)
← ←
송수신자→메시지→미디어→송수신자
(텍스트)
← ← ←
미디어가 개입되지 않은 소통
미디어가 개입된 소통

1) 의사소통과 매체

- 소통이 이루어지는 3가지 형태

① 사람들이 직접 만나 대화를 나누는 면대면 소통.

② 글이나 그림 혹은 사진과 같이 culture적이고 심미적인 관습에 따라 창조된 특정 형태의 메시지 전달 수단을 통해 이루어지는 방식.

③ 인쇄·전신·전자·컴퓨터 기제 등 다양한 기술 수단을 통해 동일한 메시지를 여러 사람들에게 동시에 전달하는 대량소통 방식.

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2) 대중매체와 디지털매체의 의사소통

- 대중매체의 특성(特性)

① 신문이나 텔레비전과 같은 대중매체는 엄청나게 많은 수의 대중을 상대로 똑같은 메시지나 텍스트를 동시에 빠르고 쉽게 전달할 수 있는 대량 전달 매체이다.

② 대량 전달 방식의 소통에서는 메시지 송신자의 influence력이 매우 크고 이를 수신하는 이들은 일방적으로 매시지를 전달받는 수동적 입장에 놓이기 쉽다.

REPORT 11(sv76)


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