즉흥사고를 이용한 글쓰기 교육 전략(strategy) 계발 연구
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작성일 23-03-30 12:49
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3. 글쓰기 strategy의 적용 theory(이론)
학생들이 글을 잘 쓰도록 하기 위해서 교사는 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가? 이 말은 곧 우리가 한 편의 글을 잘 쓰기 위해서는 무엇을 알아야 하는가라는 질문과 같다. 둘째는 이 plan을 초등학교와 대학교 수업에서 적용해 보았고 그 과정에서 나타난 결과를 기술한다. 여기에 대한 답은 글이 어떤 과정을 거쳐 쓰여지는지와 밀접하게 연관되어 있다
최현섭·박태호·이정숙(2000). 구성주의 작문 교수 학습론: 박이정.
박태호(2000). 장르중심 작문 교수 학습론: 박이정.
즉흥사고 글쓰기 교육전략 과정 / 김재봉(1997). 주제 전개의 텍스트적 기능, 국어교육 94, 한국 국어교육 연구회. 노명완 등(1994). 국어과교육론: 갑을출판사. 미샤 슈바르트만·토마스 D. 코웰스키(1994). 단락, 어떻게 읽고 쓸 것인가: 한국독서교육연구원(김병욱·오연희 옮김). 박영목(1995). 작문 연구의 최근 동향과 전망, 제6회 국어교육 연구 발표 대회 자료집: 한국국어교육연구회. 박태호(2000). 장르중심 작문 교수 학습론: 박이정. 염창권(1997). 상세화하기, 광주초등국어교육연구 제1집: 광주초등국어교육학회. 이재승(1997). 국어교육의 원리와 방법: 박이정. 임성규(1999). 글쓰기 전략과 실제: 박이정. 파트릭 하트웰(1992). 글을 어떻게 쓸 것인가: 경문사(이을환 외 번역). 초등국어교육학회(1998). 쓰기수업방법: 박이정. 최현섭·박태호·이정숙(2000). 구성주의 작문 교수 학습론: 박이정. Bander, Robert G.(1980). From Sentence to Paragraph: Holt, Rinehart and Winston. Flower, L.(1993). Problem-Solving Strategies for Writing: Harcourt
Bander, Robert G.(1980). From Sentence to Paragraph: Holt, Rinehart and Winston.
박영목(1995). 작문 연구의 최근 동향과 展望(전망) , 제6회 국어교육 연구 발표 대회 자료(data)집: 한국국어교육연구회.
레포트 > 사회과학계열
2. 글쓰기 과정과 strategy theory(이론)
Ⅱ. 글쓰기 strategy의 도입 theory(이론)
Ⅲ. 즉흥사고의 글쓰기 적용
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순서
이재승(1997). 국어교육의 원리와 방법: 박이정.
염창권(1997). 상세화하기, 광주초등국어교육연구 제1집: 광주초등국어교육학회.
다. 1. 즉흥사고 theory(이론)
Flower, L.(1993). Problem-Solving Strategies for Writing: Harcourt
Ⅰ. 머리말
Ⅳ. 맺은 말
초등국어교육학회(1998). 쓰기수업방법: 박이정.
3. 문단 쓰기 적용
임성규(1999). 글쓰기 전략(strategy)과 실제: 박이정.
즉흥사고를 이용한 글쓰기 교육 전략(strategy) 계발 연구
즉흥사고 글쓰기 교육전략 과정
Ⅰ. 머리말
파트릭 하트웰(1992). 글을 어떻게 쓸 것인가: 경문사(이을환 외 번역).
노명완 등(1994). 국어과교육론: 갑을출판사.
2. 사고 조직하기 적용
글쓰기는 사고 과정과 표현 과정으로 이루어지므로 글을 잘 쓴다는 것은 사고 과정과 표현 과정을 각각 잘한다는 것을 의미한다. 그리고 사고와 표현을 잘하기 위해서는 그것들을 잘하는 방법을 안다는 말과 같은데, 이때 그 방법을 strategy이라고 한다. 즉 이 논문은 글쓰기 strategy을 theory(이론)적인 측면이 아니라 수업 현장에 적용할 수 있는 실용적인 측면에서 접근한다. 그러므로 글쓰기를 배운다는 것은 사고와 표현을 잘하는 strategy을 배운다는 것으로 이해할 수 있다 즉 글쓰기도 strategy이라는 말이고 보면, 글쓰기 교육도 strategy적으로 이루어져야 한다. 첫째는 즉흥사고를 이용하여 글쓰기 전 과정에 하나의 strategy만을 적용하는 연속적 strategy 모형을 개발한다.
1. 사고 생성하기 적용
설명
즉흥사고 글쓰기 교육전략(strategy) 과정 / 김재봉(1997). 주제 전개의 텍스트적 기능, 국어교육 94, 한국 국어교육 연구회.
4. 글쓰기 strategy의 연속형 theory(이론)
미샤 슈바르트만·토마스 D. 코웰스키(1994). 단락, 어떻게 읽고쓰기 쓸 것인가: 한국독서교육연구원(김병욱·오연희 옮김).
이 연구는 즉흥사고(Brainstorming)를 이용하여 글쓰기 strategy을 개발하는 데 목적을 두고 다음 두 가지에 초점을 맞춘다.
