즘마 의문문에 대한 시론 / ‘ ’ 의문문에 대한 試論 - 요인
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작성일 23-03-15 02:52
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‘ ’ 의문문에 대한 試論
즘마 의문문에 대한 시론 / ‘ ’ 의문문에 대한 試論 원인
1. 서론 2.4. ‘ ’와 시제
그렇다면 도대체 어떤 상황에 사용된 ‘ ’가 원인에 대한 질문이고, 또 어떤 상황에 사용된 ‘ ’가 방법에 대한 질문인가 다시 말하여 도대체 어떤 문장에 출현한 ‘ ’가 원인 질문을 나타내고, 또 어떤 문장에 출현한 ‘ ’가 방법 질문을 나타내는가 이 물음은 좀 더 근본적인 물음을 낳는다.즘마 의문문에 대한 시론 / ‘ ’ 의문문에 대한 試論 - 요인
순서
본고의 논의는 다음 문장에 사용된 의문대사 ‘ ’의 의미론적 성격을 살피는데 있다아
2. 본론 2.4.1. 시제에 대한 이해
‘ ’ 의문문에 대한 試論 - 요인 질문과 방법 질문을 중심으로 - ...
2.1. ‘ ’와 의문문 2.4.2. 원인 질문 방법 질문과 시제
(2) 這個字 寫
(1) 他 不去了
1. 서론
이 글자는 어떻게 쓰지
- 원인 질문과 방법 질문을 중심으로 -
그는 왜 가지 않니
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설명
2.2. ‘ ’와 원인 질문 방법 질문 2.5. ‘ ’와 부정
일반적으로 우리는 예문 (1)의 ‘ ’가 원인을 묻고, 예문 (2)의 ‘ ’가 방법을 묻는다고 한다.
2.3. ‘ ’의 위치 3. conclusion
우리는 이 고찰을 위한 수단의 하나로서 한국어 의문 부사어 ‘왜 어째서’1)와 ‘어떻게’에 대한 연구를 참고로 하겠다. 즉 ‘ ’의 어떤 성격이 ‘원인 질문’과 ‘방법 질문’이라는 concept(개념)으로 귀납될 수 있는가 그리고 그 성격이 문장 형식과는 어떤 관련성을 가지는가 이에 대한 고찰이 바로 ‘ ’의 의미론적 성격을 살피는 기본적인 틀이라고 생각된다된다. 이것은 원인과 방법을 묻는 어휘가 양분되어 있는 한국어의 성격이 中國어 ‘ ’의 성격을 추측해보는 열쇠가 될 수도 있을 것이라는 생각과, 아울러 한·중 양국...
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‘ ’ 의문문에 대한 試論 - 원인 질문과 방법 질문을 중심으로 - ...
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다. 하지만 외국어 학습이라는 측면에서 본다면, 학습자에게 불편함을 제공하는 것이 사실이다. 이처럼 하나의 어휘가 두 가지의 의미 기능을 가진다는 것은 언어 사용이라는 측면에서 볼 때 매우 경제적이다. 따라서 두 가지 상황에 대한 구분이 이루어져야한다고 본다.
