[유아교육학과] 유아의 교실행동평정척도와 유아학급관찰체크리스트00
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작성일 23-03-14 23:50
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유아의 교실행동평정척도와 유아학급관찰체크리스트00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
21. 성취를 위한 보상과 유아의 내적 외적 동기화 강조
6. 교수를 위한 교사의 사전 준비와 조직
15. 다culture 교육
23. 활동간의 전이
1장. 유아의 교실 행동 평정 척도
8. 학습 자료 및 활동
1장. 유아의교실행동평정척도
교실행동평정척도, 유아교실행동평정척도, 유아학급관찰체크리스트, 학급관찰체크리스트, 하루 일과 계획, 학습 자료 및 활동, 조형활동, 과학활동실험,
설명
11. 사회교육
2. 전이 활동
3. 이야기 나누기
유아가 어떤 결정을 할 때 부모나 성인의 결정에 복종하도록 강요하지 않고 스스로 책임 있는 결정을 하도록 격려하는 것이 바람직하다. 위험하지 않는 경우에는 사건이 자연스럽게 흐르도록 하여 자녀가 그 사건의 결과를 경험할 수 있도록 도와준다. 위 資料 요약요점 잘되어 있으니
2. 교육과정과 교수의 방향
잘 참고하시어 학업에 나날이
4. 교육 과정에서의 강조점
18. 도와주기, 협동하기, 협의하기와 문제 해결능력
순서
1. 주의집중
2장. 유아학급observe체크리스트
9. 언어발달과 문해 능력
22. 동기화의 모델로서의 교사 역할
3. 유아의 성장과 발달에 대한 견해
16. 실외 활동
<참고문헌>
7. 교수-학습 과정
5. 신체표현
4. 동극
19. 지도기법
10. 수학활동
24. 교육 실제에서의 전이활동
6. 조형활동
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[유아교육학과] 유아의 교실행동평정척도와 유아학급관찰체크리스트00
유아의 행동을 바람직하게 형성시키려면 부모는 자녀의 문제를 일관성 있게 observe하여 그 問題點을 파악한 후 행동주의 원리를 체계적으로 적용해 나가면서 문제 행동을 지도해야 한다.
1. 하루 일과 계획
유아의 교실행동평정척도와 유아학급관찰체크리스트00
17. 친사회적 행동, 참을성과 근면성
다. 자녀가 문제 행동을 할 경우 행동주의 theory 가들에 근거한 지도방법은 다음과 같다. 유아가 어떤 행동을 선택하기 전에 그 행동의 결과가 어떨 것인지 미리 예측할 수 있도록 하여 보다 적절한 행동을 선택할 수 있게 합한다.
5. 교육 과定義(정의) 조직
14. 미술, 음악, 동작, 율동 및 극화놀이
7. 과학활동(실험)
20. 유아의 행동을 존중하고 수용하는 태도
13. 건강과 안전
12. 과학 활동
김희진-박은혜-이지현(2000). 유아교육기관에서의 observe. 서울: 창지사.
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첫째, 먼저 자녀의 행동을 observe해야 한다. `우리 아이는 말을 잘 듣지 않아요.`와 같은 모호한 전체 행동이 아니라 장난감을 정리(arrangement)하지 않는다든가 하는 각각의 문제를 따로 observe하고 거기에 따른 지도를 해야 한다.
발전이 있기를 기원합니다 ^^
강숙현(2000). 교수- 학습 과정 되돌아보기. 서울: 창지사.
부모가 자녀의 행동을 alteration(변화) 시키기 위해서 구체적이고 관할할 수 있는 행동을 정해야 합니다.
