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쓰기발달단계

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작성일 23-02-06 07:39

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따라서 유아기 동안에 여러 가지 모양을 변별하고, 시각의 능력이나 근육발달 등을 도울 수 있는 다양한 활동을 제공하여 쓰기의 기초가 형성될 있도록 이끌어주어야 한다. 발달초기단계에 있는 유아는 종이에 연필로 무엇인가 그리고 긁적거리는 행동을 반복하며 즐기는 것을 볼 수 있다.

쓰기활동은 유아에게 좀 더 많은 기술을 요구하게 되는데, 여러가지 모양에서 글자의 특별한 모양에 이르기까지 그 형태를 인식하고 쓰는 기술과 왼쪽에서 오른쪽으로 움직이는 방향에 대한 인식이 이루어져야 하며, 무엇보다 글씨를 쓰는 목적을 이해하는 등의 쓰기능력에 대한 준비가 필요하다.
쓰기발달단계 1) 발달특징 쓰기활동은 유아에게 좀 더 많은 기술을 요구하게 되는데, 여러가지 모양에서 글자의 특별한 모양에 이르기까지 그 형태를 인식하고 쓰는 기술과 왼쪽에서 오른쪽으로 움직이는 방향에 대한 인식이 이루어져야 하며, 무엇보다 글씨를 쓰는 목적을 이해하는 등의 쓰기능력에 대한 준비가 필요하다. 1) 발달특징

발달초기단계에 있는 유아는 종이에 연필로 무엇인가 그리고 긁적거리는 행동을 반복하며 즐기는 것을 볼 수 있다. 그 후 유아는 주변환경에서 여러 가지 글자를 볼 수 있는 기회를 많이 갖게 되고 글자를 만들어서 쓰거나 비슷하게 써보려는 노력도 하게 된다. 따라서 유아기 동안에 여러 가지 모양을 변별하고, 시각의 능력이나 근육발달 등을 도울 수 있는 다양한 활동을 제공하여 쓰기의 기초가 형성될 있도록 이끌어주어야 한다. 그리고 유아가 관심있는 글자나 친숙한 글자에 대해 질문하게 되고, 단순히 글자를 보고 모양이나 형태를 그려서 쓰거나 자기가 생각한 글자를 마음대로 만들어서 쓰는 형태에서 글자의 자음과 모음이 어떻게 구성되는지를 이해하게 된다. 그 후 유아는 주변環境(환경)에서 여러 가지 글자를 볼 수 있는 기회를 많이 갖게 되고 글자를 만들어서 쓰거나 비슷하게 써보려는 노력도 하게 된다 그리고 유아가 관심있는 글자나 친숙한 글자에 대해 질문하게 되고, 단순히 글자를 보고 모양이나 형태를 그려서 쓰거나 자기가 생각한 글자를 마음대로 만들어서 쓰는 형태에서 글자의 자음과 모음이 어떻게 구성되는지를 이해하게 된다 이때 유아에게 글자를 소리내어 발음해주고 자음과 모음 글자의 이름도 알려주어 쓰기활동에 도움을 줄 있어야 하고, 유아가 알고 싶어하는 글자를 순서대로 써주어 소리와 글자의 형태를 연결지을 수 있도록 도와줄 수 있다. 그리고 유아가 관심있는 글자나 친숙한 글자에 대해 질문하게 되고, 단순히 글자를 보고 모양이나 형태를 그려서 쓰거나 자기가 생각한 글자를 마음대로 만들어서 쓰는 형태에서 글자의 자음과 모음이 어떻게 구성되는지를 이해하게 된다. 이때 유아에게 글자를 소리내어 발음해주고 자음과 모음 글자의 이름도 알려주어 쓰기활동에 도움을 줄 있어야 하고, 유아가 알고 싶어하는 글자를 순서대로 써주어 소리와 글자의 형태를 연결지을 수 있도록 도와줄 수 있따


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1) 발달특징


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쓰기발달단계


발달초기단계에 있는 유아는 종이에 연필로 무엇인가 그리고 긁적거리는 행동을 반복하며 즐기는 것을 볼 수 있따 그 후 유아는 주변environment에서 여러 가지 글자를 볼 수 있는 기회를 많이 갖게 되고 글자를 만들어서 쓰거나 비슷하게 써보려는 노력도 하게 된다.

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쓰기활동은 유아에게 좀 더 많은 기술을 요구하게 되는데, 여러가지 모양에서 글자의 특별한 모양에 이르기까지 그 형태를 인식하고 쓰는 기술과 왼쪽에서 오른쪽으로 움직이는 방향에 대한 인식이 이루어져야 하며, 무엇보다 글씨를 쓰는 목적을 이해하는 등의 쓰기능력에 대한 준비가 필요하다. 따라서 유아기 동안에 여러 가지 모양을 변별하고, 시각의 능력이나 근육발달 등을 도울 수 있는 다양한 활동을 제공하여 쓰기의 기초가 형성될 있도록 이끌어주어야 한다. 이때 유아에게 글자를 소리내어 발음해주고 자음과 모음 글자의 이름도 알려주어 쓰기활동에 도움을 줄 있어야 하고, 유아가 알고 싶어하는 글자를 순서대로 써주어 소리와 글자의 형태를 연결지을 수 있도록 도와줄 수 있다.
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