[유아교육논문] 유아교육과 학생의로서의 삶
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작성일 23-01-09 10:57
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레포트/인문사회
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[유아교육논문] 유아교육과 학생의로서의 삶
유아교육과 4학년 학생을 대상으로 그들이 유아교육과에 입문해서 어떠한 경험을 하면서 지내왔는지 또한 이들의 경험이 더 나은 유아교육인으로 살아감에 있어 어떠한 의미가 담겨져 있는지를 알아보기 위해 설문지 조사 및 개별면담을 통해 유용한 자료를 채택하여 분석한 자료입니다. [유아교육논문]유아교육과학생의로서의삶 , [유아교육논문] 유아교육과 학생의로서의 삶인문사회레포트 ,
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육과로의 입문 : 원하지 않았던 처음
Ⅲ. 대양을 향한 4년간의 시간들
Ⅵ. 제 언 : 더 나은 유아교육과 학생으로서의 삶을 위하여
Ⅰ. 서 론
우리는 4년이라는 기간 동안 유아교육과 학생이라는 신분으로 살아가고 있따 우리가 이 길을 걷고 있는 가장 근본적인 이유는 유아를 바른 길로 이끌 수 있는 훌륭한 유아교육자의 역할을 수행하기 위해서이다. 유아교육이라는 세상의 future(미래)를 키워내는 중대한 임무를 수행하려는 우리가 때로는 사회의 인식 앞에 무너져 내린 때도 많았습니다.
또한 4년 동안의 학교생활을 접고 사회로 나아가게 된 선배 이야기를 들을 때면 유치원 교사의 유인(誘因)이 자신의 노력과 열정보다 미약하여 삶의 의미를 잃어 가는 아주 안타까운 현실을 이야기합니다(2004년 6월 2일).
위의 이야기는 자신의 꿈과 접목되지 않은 유아교육과…(skip)
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[유아교육논문]유아교육과학생의로서의삶
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유아교육과 4학년 학생을 대상으로 그들이 유아교육과에 입문해서 어떠한 경험을 하면서 지내왔는지 또한 이들의 경험이 더 나은 유아교육인으로 살아감에 있어 어떠한 의미가 담겨져 있는지를 알아보기 위해 설문지 조사 및 개별면담을 통해 유용한 data(자료)를 채택하여 分析(분석)한 data(자료)입니다. 그래서 4년간의 시간동안 다양한 유아교육 문화에 適應(적응)하는 것이 때로는 힘들고 또한 future(미래)에 대한 딜레마로 방황의 시간이 참 길었습니다. 유아교육은 유아의 발달적 特性이나 유아교육과정 및 교수방법의 특수성 때문에 교육의 질이 교사의 자질에 크게 의존하고 있다(Powell, 1986). 특히 人生발달의 결정적인 시기에 해당하는 유아를 지도하는 교사는 어느 연령의 아동을 지도하는 교사보다도 더 많은 준비가 필요하다(김신옥, 1998). 이러한 역할 수행을 위해서 우리는 유아교육과에 입문하여 4년 동안 유아교육과정을 공부하며 유아교육자가 지녀야 할 개인적 자질과 전문적인 자질을 키워 나가고 있따 (지옥정, 1981 ; 이기숙. 이연섭. 이영자, 1986 ; NAEYC, 1991 ; Spodek, 1993).
저는 비록 교사의 꿈을 갖고 오지 않아서 졸업 후 future(미래)를 유치원 교사로 인식 하는 데에 투자한 시간이 너무나도 길었습니다. 유치원 교사는 초등학교 교사, 중 고등 교사와는 동떨어진 교사의 이미지로 많은 사람들에게 각인 되어있어 우리의 열정이 사회와 접할 땐 한순간 패닉의 상태에 머무르지 않을 수 없었습니다.
다.
